Vídeo da Sexta!!!

Reflexos de um modelo de sociedade!!!

"Sonho com esse momento (de declínio econômico) há três anos. Vou confessar: sonho diariamente com uma nova recessão. Se você tem o plano certo, pode fazer muito dinheiro com isso".

Essa fala é de Alessio Rastani.

Financista "independente".

Feita durante uma entrevista à "BBC".

E. assim como ele, muitos pensam e falam assim.

Reflexos de um modelo de sociedade.

Infelizmente!

Buenas...

Abaixo, um link do "Blog do Miro" que traz um post do sítio "VERMELHO".

Altamiro Borges: O "espírito animal" do capitalismo:

Crescimento, inflação e impostos...

Em três notícias blogosféricas...
Porque, nem sempre as coisas são como "parecem"...

http://www.conversaafiada.com.br/politica/2011/09/27/brasil-cresce-e-cai-numero-de-trabalhador-de-baixa-renda/

http://osamigosdopresidentelula.blogspot.com/2011/09/inflacao-no-jn-do-jeito-que-o-banqueiro.html

http://www.tijolaco.com/reducao-de-imposto-nao-da-manchete/

Buenas!

Ainda sobre os impostos...

Confira no gráfico acima quanto porcento do PIB o Brasil arrecada com impostos.
E, confira também, que tem "gente" que não sabe o que diz...
Buenas!
Ah!
E se quiser conferir o ranking "tributário" mundial, vá ao blog "O Homem que calculava".
...
A fonte do gráfico acima é do sítio "Tijolaço".

Receita de Domingo!!!

Hoje, uma aula de basquete sobre organização coletiva...
Buenas.

PLANO DE AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

INTENCIONALIDADE: Abordar o conceito de organização coletiva;

PRÁTICA DE ÁREA: Esportes - Basquete;

1º MOMENTO: Provocar a turma para um jogo de basquete, onde cada time terá 24 segundos para tentar marcar pontos. A turma deverá ser dividida em dois times e cada time deverá escolher quartetos para jogar alternadamente. Um quarteto de cada time deverá jogar por vez e os pontos marcados serão anotados para o time e não para o quarteto. Após a realização da atividade, problematizar sobre:

- Como foram os jogos?

- Quais foram as dificuldades encontradas?

- Dá para fazer pontos em 24 segundos ou é pouco tempo?

- Faltou organização coletiva aos quartetos?

- O que é organização coletiva?

- Como isso é importante para a vida das pessoas?

2º MOMENTO: Dialogar com o grupo sobre o que foi problematizado, abordando o conceito de organização coletiva e estabelecendo relações com o jogo. Mostrando que dá para os times marcarem pontos em 24 segundos (que é uma das regras do basquete) se souberem se organizar coletivamente, se jogarem juntos, com um ajundando o outro. Abordar os sistemas de jogo do basquete para dar suporte ao grupo. Dialogar também sobre a importância da organização coletiva para a vida das pessoas nos diferentes grupos sociais, mostrando exemplos de organização coletiva que melhoraram a vida das pessoas (ex: associação de moradores, cooperativas, movimentos sociais...);

3º MOMENTO: Desafiar a turma para uma nova prática, com os quartetos elaborando estratégias para que consigam marcar pontos. Pedir para que mudem os confrontos, não repetindo os enfrentamentos da primeira parte da aula. Pedir também, para que a turma pesquise sobre as diferentes formas de organizações coletivas existentes na sociedade; 

10% do PIB já!!!

"Me parece que o problema é de gestão".

Essa fala foi feita pelo meu amigo Profº Osmar.

E se referia aí, à questão do financiamento da saúde pública.

Assunto que vem rendendo bastante, principalmente quando se fala em criar mais impostos...

Buenas.

Mas, a fala do Profº ilustra também o que acontece em outras áreas.

Principalmente, na EDUCAÇÃO.

O financiamento, ainda que pequeno, acontece.

Agora, o gestão desse financiamento...???

Mas específicamente, nos estados e municípios...

Vou reproduzir um post do sítio "EDUCAÇÃO POLÍTICA" que traz um "pouco" disso.

Mais especificamente, traz um absurdo!

Retrato das políticas públicas nos munícipios e estados de nosso país...

MUNICÍPIOS MUITO RICOS INVESTEM EM TIMES DE FUTEBOL E CLUBES NA LIGA DE VÔLEI ENQUANTO A EDUCAÇÃO PERMANECE COM ÍNDICES BAIXOS

Pena que prefeitos têm cada vez menos paciência de esperar...

Municípios muito ricos, com dinheito suficiente para investir mais em educação, preferem investir em times de futebol, em clubes na liga de vôlei e basquete ou construir pontes, viadutos, asfaltar ruas. É o que mostra um estudo realizado pelo diretor de Educação a Distância da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), João Carlos Teatini de Souza Clímaco, reforçando a cultura política vigente no Brasil, onde se dá valor apenas para aquilo que aparece e brilha mais em um primeiro momento.

Se há dinheiro vamos fazer com que ele apareça! É assim que pensam os políticos e prefeitos brasileiros. A educação é quase como um investimento invisível, os resultados demoram para aparecer. No entanto, quando aparecem, são muito mais sólidos que uma ponte e brilham muito mais que os troféus conquistados pelos times municipais. Não que esporte não seja importante, mas sem inteligência não se ganha campeonato!

Essa língua, entretanto, não é entendida pelos administradores públicos do país,  a aposta na educação não parece estar no horizonte destes últimos, é coisa para gerações futuras e, diga-se de passagem,  mais educadas.

Veja texto sobre o assunto publicado pela Agência Brasil:

Análise de diretor da Capes aponta disparidade entre riqueza de municípios e desempenho das redes de ensino
Por Gilberto Costa

Brasília – Estudo realizado pelo diretor de Educação a Distância da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), João Carlos Teatini de Souza Clímaco, aponta que os municípios ricos (em tese, com mais recursos para investir em educação) têm redes de ensino público com baixo desempenho.

Em documento de circulação interna no Ministério da Educação (MEC), Teatini comparou o Produto Interno Bruto por habitante (PIB per capita) das 159 maiores cidades brasileiras (de mais de 150 mil moradores) com o desempenho dos estudantes medido pelo Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de 2005, 2007 e 2009.

“O que a gente registra é uma disparidade enorme em municípios muito ricos, com PIB per capita muito elevado, que, no entanto, tem um desempenho de suas escolas e de seus alunos sofrível”, disse comparando inclusive com municípios menores e com municípios mais pobres.

“Alguns municípios muito ricos estão investindo em times de futebol, em clubes na liga de vôlei ou basquete e, no entanto, a educação permanece com índices muito baixos. O município rico deveria investir muito mais em educação”, assinalou o diretor. Para Teatini, há um problema de cultura política: “o prefeito se notabiliza por asfaltar ruas, por construir viadutos”, comentou.

Segundo ele, a disparidade ocorre inclusive entre os municípios beneficiados com a atual distribuição de royalties do petróleo, como é o caso de Campos dos Goytacazes, no norte fluminense, o terceiro município mais rico em PIB per capita do país, mas cuja nota dos anos iniciais do ensino fundamental no último Ideb foi 3,2 – abaixo da média nacional de 4,6. (Texto completo)

Vídeo da Sexta!!!